Реновація інтер’єру закладу середньої освіти з урахуванням принципів сталого дизайну

Abstract

Кваліфікаційна магістерська робота присвячена розробці комплексної концепції реновації інтер’єру закладу середньої освіти з урахуванням принципів сталого дизайну, призначеної для використання під час модернізації існуючих навчальних будівель з метою створення безпечного, комфортного та екологічно збалансованого освітнього середовища. У роботі розглянуто питання комплексного підходу до оновлення шкільних будівель, що включає функціонально-планувальні, естетичні та ергономічні аспекти проєктування освітнього простору. Виконано аналіз сучасних підходів до формування освітнього простору, з акцентом на гнучкість, мультифункціональність та ефективне використання ресурсів. Розглянуто наукові джерела, український та міжнародний досвід реновації закладів освіти, завдяки чому виявлено рівень опрацювання теми, визначено переваги й недоліки наявних проєктних рішень, що дало змогу сформувати обґрунтовану концепцію власної дизайн-пропозиції. На основі проведеного дослідження виконано розробку концептуального дизайн-проєкту реновації ліцею № 10 Хмельницької міської ради, що включає комплексне переосмислення архітектурно-просторової, функціональної та естетичної організації закладу. Проєкт передбачає оновлення інтер’єрів навчальних приміщень, зон рекреації та громадських просторів із урахуванням принципів ергономіки, інклюзивності та сталого розвитку.

The master’s qualification work is devoted to the development of a comprehensive concept for the renovation of a secondary school interior based on the principles of sustainable design. The proposed concept is intended for application during the modernization of existing educational buildings to create a safe, comfortable, and environmentally balanced learning environment. The research addresses the issue of an integrated approach to school renovation, encompassing functional-planning, aesthetic, and ergonomic aspects of educational space design. An analysis of modern approaches to the formation of educational environments is conducted, with particular attention to flexibility, multifunctionality, and efficient resource use. Scientific sources, as well as Ukrainian and international experience in the renovation of educational institutions, were reviewed to determine the level of study of the topic, identify the strengths and weaknesses of existing design solutions, and form a well-grounded concept for the author’s own design proposal. Based on the conducted research, a conceptual design project for the renovation of Lyceum No. 10 of Khmelnytskyi City Council was developed, which involves a comprehensive rethinking of the architectural-spatial, functional, and aesthetic organization of the institution. The project provides for the renewal of classroom interiors, recreation areas, and public spaces in accordance with the principles of ergonomics, inclusivity, and sustainable development.