Психологічна готовність педагогів до інновацій в умовах цифрової трансформації та післявоєнного відновлення освітньої сфери

Abstract

Стаття присвячена дослідженню психологічної готовності педагогічних працівників до запровадження інноваційних підходів у освітньому процесі. Аналізуються умови, що сприяють розвитку особистісного потенціалу педагогів у контексті цифровізації освіти, соціальної нестабільності та післявоєнного відновлення України. Розкрито психологічні чинники, які впливають на прийняття змін, формування мотивації до саморозвитку та професійної стійкості. Визначено напрями розвитку психологічної готовності педагогів до інновацій у сучасних умовах.