https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/91 2026-07-03T20:31:45Z https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/34457 Название: Philosophical and methodological dimension of vocational psychological and pedagogical training of future specialists in the field of technology and design in Ukraine. Авторы: Semenova, Alla; Yershova-Babenko, Irina; Kozobrodova, Dina; Kosiak, Inna; Kolodiazhna, Alla; Kyrychenko, Rymma Краткий осмотр (реферат): The article presents the conceptual foundations of psychological and pedagogical training of a competitive specialist in the field of technology and design. The philosophical and methodological aspect of vocational psychological and pedagogical training of future specialists in general and in the field of technology and design has been determined. The essence and components of the basic concepts, trends in the psychological and pedagogical training of a specialist in the field of technology and design have been determined. The concept of “innovative potential of a personality” and the essence of philosophical imperatives in terms of vocational-focused psychological and pedagogical training of future specialists in the field of technology and design in Ukraine have been revealed. The essence of a new methodological approach to the innovative transformation of the teacher’s life in the educational environment in the era of digitalization is analyzed. The relevance of the research topic and the main theoretical and methodological approaches to the study are substantiated. It is noted that the problem of transformation of human dimensions in the post-non-classical era in the philosophical and methodological aspect of measuring the quality of vocational psychological and pedagogical education of future specialists of Ukraine, the relationship of educational policy with the socio-economic development of the country, should now be considered in the context of the state policy of innovative development as one of the urgent strategic issues of national security. The focus is on the fact that universal and nation-building value orientations, as a special social basis of the philosophical and cultural worldview, should be extrapolated into the global function of modern education. The essence of the phenomenon (as a phenomenon and concept) "psychometric environments/systems" (PS) is specified from the standpoint of psychosynergetics; it is proven that the psychometricity of social reality plays an important role in understanding social and socio-cultural processes, crisis states of their subjects, which are caused by psychometricity, against the background of crisis states of society itself as a social reality. In addition, the study considers social reality both from the position of its existence in the form of a social environment, culture, external to a person, and in the form of an internal psychic/intrapersonal, neuropsychic environment. It is emphasized that to date, both forms contain manifestations of the digital environment in its proportion, which is rapidly increasing in relation to human and psychometricity. Themain approaches to the content of psychological and pedagogical training of a competitive specialist in conditions of uncertainty have been systematized and developed. On the basis of the identified and analyzed methodological approaches and methods, philosophical and contextual basis of psychological and pedagogical training of future specialists, the main trends in the implementation of holistic human-centered and nation-building approaches in the psychological and pedagogical training of future specialists in the field of technology and design in the conditions of war and post-war reconstruction of Ukraine have been outlined. The author’s own aspects of the philosophical and methodological approach and active means of training future specialists in the field of technology and design are presented, and the ways of their implementation in the pedagogical process at Kyiv National University of Technology and Design (KNUTD) have been outlined. 2025-01-01T00:00:00Z https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/34456 Название: Вплив культурного розмаїття та мовних відмінностей на командну взаємодію Авторы: Колодяжна, Алла; Білашов, Костянтин Краткий осмотр (реферат): У ХХІ столітті глобалізація докорінно змінила принципи організації праці, відкривши нові можливості для міжнародної співпраці та транснаціональної командної взаємодії. Команди, що працюють у мультикультурному та багатомовному середовищі, стали звичним явищем не лише у великих корпораціях, але й у малому та середньому бізнесі, наукових проєктах, стартапах та освітніх платформах. Таке різноманіття надає можливість поєднувати різні підходи до вирішення завдань, виявляти нові ідеї та розширювати горизонт бачення. Водночас, культурне та мовне розмаїття створює низку суттєвих викликів: відмінності у сприйнятті часу (монохронні та поліхронні культури), різне розуміння соціальної ієрархії, контексту спілкування, ролей у команді, прийняття рішень, управління конфліктами та навіть способів висловлення згоди чи незгоди. Додаткову складність становлять мовні бар’єри, що можуть ускладнювати передачу інформації, призводити до непорозумінь та знижувати рівень залученості учасників команди. У контексті таких викликів важливою умовою ефективної командної взаємодії є наявність високого рівня міжкультурної компетентності, зокрема культурного інтелекту (Cultural Intelligence, CQ) – здатності розуміти, інтерпретувати та адекватно реагувати на поведінку людей з різним культурним досвідом. Метою даної статті є дослідження впливу культурного розмаїття та мовних відмінностей на командну взаємодію, аналіз ролі культурного інтелекту в адаптації до міжкультурного середовища. 2025-01-01T00:00:00Z https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/34450 Название: Scientific and informational support for foreign language instruction for non - philological students in modern higher education Авторы: Амерідзе, Ольга Сергіївна; Дорошенко, Володимир Сергійович; Шепелєва, Олена Володимирівна Краткий осмотр (реферат): Стаття досліджує специфіку науково-інформаційного забезпечення процесу опанування іноземної мови студентами непрофілологічних спеціальностей та визначає його ключову роль у формуванні професійно орієнтованої мовної компетентності в сучасному контексті вищої освіти. Дослідження підкреслює, що науково-інформаційне забезпечення функціонує як інтегрована педагогічна система, яка охоплює змістовий, технологічний, методичний та організаційний компоненти, кожен із яких сприяє оптимізації навчального процесу. Змістовий компонент передбачає цілеспрямоване та систематизоване використання автентичних навчальних матеріалів, включаючи наукові публікації, технічну документацію та професійні звіти, які ретельно адаптовані до специфіки відповідних спеціальностей студентів. Такий підхід забезпечує високу релевантність навчального контенту та його практичну застосовність у майбутній професійній діяльності, сприяючи формуванню компетентностей, безпосередньо пов’язаних із фаховою діяльністю. Технологічний компонент акцентує на застосуванні сучасних інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ), зокрема систем управління навчанням, онлайн-курсів, мобільних додатків та інструментів штучного інтелекту, що забезпечують можливості змішаного та дистанційного навчання та підтримують персоналізовані та адаптивні освітні траєкторії. Методологічний підхід інтегрує комунікативну, компетентнісну, діяльнісну парадигми та підхід CLIL (інтегроване навчання змісту та мови), сприяючи одночасному розвитку мовних, когнітивних та міжкультурних компетентностей. Додатково використовуються проєктне навчання та рольові ігри для посилення інтеграції професійних знань із мовними навичками, що забезпечує автентичний і практично орієнтований навчальний досвід. З організаційної точки зору наголошується на важливості міждисциплінарної співпраці та ретельного планування як ключових механізмів для ефективного узгодження викладання іноземних мов із професійними навчальними планами. Дослідження виявило низку викликів, серед яких – гетерогенність рівнів мовної підготовки студентів, обмежений час на викладання, нестача адаптованих педагогічних матеріалів та необхідність підвищення цифрової грамотності й технологічних компетентностей викладачів. Запропоновані рішення включають впровадження інноваційних педагогічних технологій, систематичне оновлення освітніх програм, розширення міждисциплінарної співпраці та інтеграцію адаптивних систем навчання, орієнтованих на індивідуальні профілі студентів. Результати дослідження свідчать, що науково-інформаційне забезпечення виступає стратегічним інструментом модернізації вищої освіти, підвищення професійної компетентності студентів у сфері вивчення іноземних мов та підготовки конкурентоспроможних фахівців, здатних ефективно діяти у глобалізованому професійному середовищі 2026-01-01T00:00:00Z https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/34447 Название: Resilience of the tourism and recreational system in the context of global risks and wartime challenges Авторы: Ахмедова, Олена Краткий осмотр (реферат): The study examines the resilience of the tourism and recreational system under conditions of increasing global risks and wartime challenges. The paper analyzes the key threats affecting the sustainable development of tourism destinations, including military conflicts, economic instability, and geopolitical uncertainty. Particular attention is paid to crisis management approaches, adaptive mechanisms, and strategies that enhance the sector’s capacity to withstand and recover from disruptions. The findings emphasize the importance of resilience-oriented policies and stakeholder cooperation for ensuring sustainable tourism development and supporting post-war recovery. 2026-01-01T00:00:00Z https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/34446 Название: Customer orientation as a driver of consumer loyalty in the hotel Industry Авторы: Ахмедова, Олена Олегівна Краткий осмотр (реферат): The paper examines customer orientation as a key factor in building consumer loyalty in the hotel industry. It highlights the growing role of digitalisation, personalised services, customer relationship management systems, and artificial intelligence in improving customer experience and satisfaction. The study demonstrates that personalised interactions, emotional engagement, and innovative technologies contribute significantly to strengthening customer loyalty and enhancing the competitiveness of hotel enterprises. The findings confirm that customer-oriented strategies enable hotels to create sustainable competitive advantages in an increasingly digital and competitive tourism market. 2026-01-01T00:00:00Z https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/34445 Название: Проблеми перекладу лексико-фразеологічних компонентів: зіставний аналіз англомовного та україномовного інженерного фахового мовлення Авторы: Гудкова, Наталія Миколаївна Краткий осмотр (реферат): У статті розглядаються проблеми перекладу лексико-фразеологічних компонентів інженерного фахового мовлення в українській та англійській мовах. Актуальність дослідження зумовлена тим, що попри традиційне трактування інженерного дискурсу як стилістично нейтрального й переважно термінологічного, у його межах активно функціонують лексико-фразеологічні одиниці, які відіграють важливу номінативну та когнітивну роль і водночас створюють додаткові труднощі для перекладача. Метою статті є здійснення зіставного аналізу лексико-фразеологічних компонентів інженерного фахового мовлення та виявлення основних проблем їх перекладу з англійської мови українською. Матеріалом дослідження слугують англомовні й українськомовні фахові тексти з галузі прикладної механіки та машинобудування, зокрема тексти й перекладні завдання з навчального посібника з іноземної мови фахового спрямування для студентів-механіків Київського національного університету технологій та дизайну. Методологічну основу становлять методи зіставної лексикології, контекстуально-семантичного та перекладознавчого аналізу. У статті окреслено типологію лексико-фразеологічних компонентів інженерного дискурсу (термінологізовані словосполучення, напівідіоматичні конструкції, метафоризовані одиниці з деактивованою образністю) та проаналізовано їхні українські відповідники. Показано, що переклад таких одиниць у більшості випадків не може здійснюватися шляхом буквального калькування й потребує застосування описових і трансформаційних стратегій з урахуванням норм українського фахового мовлення. Зіставний аналіз підтверджує наявність структурної асиметрії між англійською та українською, зокрема перевагу дієслівних моделей у англійській та іменникових конструкцій в українській мові. Практичну значущість дослідження вбачаємо у можливості використання його результатів у курсах іноземної мови фахового спрямування, основ перекладознавства та зіставної лексикології для формування в здобувачів освіти вмінь аналізувати фахові словосполучення, добирати адекватні перекладацькі відповідники й уникати семантичного дисбалансу між текстом оригіналу та перекладу. 2026-01-01T00:00:00Z https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/34425 Название: Мовні стратегії в українському професійному мовленні: когнітивно-дискурсивний підхід Авторы: Мунтян, Олександр Олександрович; Ван, Чень Краткий осмотр (реферат): У статті досліджено когнітивно-дискурсивні особливості українського професійного мовлення та визначено роль мовних стратегій у формуванні ефективної професійної комунікації. Актуальність теми зумовлена потребою вдосконалення мовної підготовки майбутніх фахівців в умовах сучасного професійного середовища, де рівень мовної компетентності безпосередньо впливає на результативність фахової взаємодії. Увагу зосереджено на функціонуванні професійного мовлення як засобу передавання спеціалізованої інформації, організації професійної діяльності та формування професійного мислення. Проаналізовано наукові засади до вивчення професійного дискурсу, мовленнєвої компетентності та нормативності фахового мовлення. Встановлено, що професійний текст у межах когнітивно-дискурсивного підходу поєднує мовну організацію висловлювання з когнітивними процесами сприйняття й інтерпретації інформації. З’ясовано, що мовні стратегії забезпечують логічність, структурованість і смислову завершеність професійного висловлювання. Значну увагу приділено інформативній, пояснювальній, аргументативній, регулятивній та оціночній стратегіям, які сприяють точному передаванню спеціалізованих знань і впорядкуванню професійної комунікації. У статті обґрунтовано значення професійно орієнтованого тексту як ефективного дидактичного засобу формування мовної та професійної компетентностей. Робота з фаховими текстами, анотування, редагування, укладання резюме та конспектів формують навички структурованого викладу інформації й розвивають професійне мовлення студентів. Доведено, що високий рівень володіння нормами української літературної мови виступає необхідною умовою ефективної професійної діяльності. Особливу увагу приділено також аналізу граматичних і лексичних анормативів, які знижують комунікативну результативність фахового спілкування. Окреслено практичні аспекти вдосконалення мовної підготовки майбутніх фахівців шляхом використання професійно орієнтованих завдань, цифрових технологій, електронних словників і платформ автоматизованого редагування тексту. Підкреслено, що поєднання когнітивного та комунікативного компонентів у професійному мовленні забезпечує точність, нормативність і функціональну доцільність фахового дискурсу. Високий рівень мовної культури фахівця визначає ефективність професійної взаємодії та сприяє розвитку сучасного українського професійного мовлення. 2026-06-01T00:00:00Z https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/34329 Название: Експериментальне визначення моменту інерції обертових мас на валу ротора роторної дробарки для переробки відходів полімерних матеріалів Авторы: Рубанка, М. М.; Дворжак, В. М.; Залюбовський, М. Г.; Ничеглод, В. В.; Дроменко, В. Б. Краткий осмотр (реферат): У статті представлено результати експериментальних досліджень з визначення моменту інерції обертових мас привода роторної ножової дробарки, що використовується для переробки відходів полімерних матеріалів. Обґрунтовано необхідність точного знання інерційних параметрів для розроблення адекватних математичних моделей динаміки привода та раціонального підбору конструктивних параметрів маховика, що дозволяє мінімізувати вплив значних динамічних навантажень у період несталих режимів роботи роторної дробарки. Особливу увагу в роботі приділено методу визначення осьового моменту інерції складних конструктивних елементів роторної дробарки, зокрема масивного маховика. Авторами реалізовано комплексний підхід, що поєднує: експериментальний метод вільного вибігу (самогальмування), який дозволяє визначити сумарний момент інерції системи без складного демонтажу обладнання, базуючись на показниках споживаної потужності холостого ходу та часу повного зупинення ротора, та аналітичний метод визначення осьового моменту інерції завдяки декомпозиції складної геометрії маховика на елементарні геометричні тіла (усічені конуси, циліндри, циліндричні сегменти, прямокутні паралелепіпеди тощо). Наведено детальні розрахункові вирази для кожного з цих елементів, що дозволило отримати точне значення осьового моменту інерції маховика (JM = 0,291 кг•м²) та відокремити його від загального моменту інерції обертових мас на валу ротора. Отримані результати підтверджують можливість варіювання інерційними характеристиками привода роторної ножової дробарки через зміну геометричних параметрів окремих елементів для підвищення енергоефективності процесу подрібнення.; This article presents the results of experimental studies aimed at determining the moment of inertia of the rotating masses in the drive system of a rotary knife crusher used for processing polymer waste. The necessity of accurately knowing the inertial parameters is justified for the development of adequate mathematical models of the drive dynamics and the rational selection of the flywheel’s design parameters, which allows minimising the impact of significant dynamic loads during transient operating modes of the rotary crusher. Particular attention is paid in this work to the method for determining the axial moment of inertia of complex constructional elements of the rotary crusher, in particular the massive flywheel. The authors have implemented a comprehensive approach combining: the experimental free-running (self-braking) method, which allows the total moment of inertia of the system to be determined without complex dismantling of the equipment, based on the idling power consumption and the time required for the rotor to come to a complete stop, and an analytical method for determining the axial moment of inertia by decomposing the complex geometry of the flywheel into elementary geometric bodies (truncated cones, cylinders, cylindrical segments, rectangular parallelepipeds, etc.). Detailed calculation expressions are provided for each of these elements, which made it possible to obtain the exact value of the flywheel’s axial moment of inertia (JM = 0.291 kg•m²) and separate it from the total moment of inertia of the rotating masses on the rotor shaft. The results obtained confirm that it is possible to vary the inertial characteristics of a rotary knife crusher drive by altering the geometric parameters of individual components in order to improve the energy efficiency of the crushing process 2026-01-01T00:00:00Z https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/34319 Название: Вплив економіки знань та цифровізації на систему управління людським капіталом закладів вищої освіти Авторы: Бунда, Ольга Миколаївна; Власюк, Тетяна Миколаївна; Хаустова, Євгенія Борисівна Краткий осмотр (реферат): Мета статті полягає у дослідженні впливу економіки знань та цифровізації на систему управління людським капіталом ЗВО. Методологія полягає у використанні наступних методів: системний метод, спостереження, індукція, дедукція, аналіз, синтез, аналогія. Наукова новизна роботи полягає в удосконаленні теоретичних і практичних аспектів щодо впливу економіки знань та цифровізації на систему управління людським капіталом ЗВО. Висновки. В умовах сучасних глобальних трансформацій економіки вагомого значення набувають процеси розвитку економіки знань та цифровізації, які суттєво впливають на систему управління людським капіталом ЗВО. Людський капітал виступає стратегічним ресурсом, який визначає ефективність функціонування світової економіки та її подальший розвиток. Важливим чинником трансформації системи управління людським капіталом ЗВО є цифровізація. Активне впровадження інформаційно-комунікаційних технологій створює нові можливості для організації освітнього процесу, використання цифрових освітніх платформ, розвитку дистанційного навчання та удосконалення управлінських процесів у ЗВО. Зменшення кількості ЗВО, зміни на ринку праці та міграція людського капіталу потребують адаптації системи управління освітою до нових умов. Поєднання принципів економіки знань і цифровізації створює передумови для модернізації системи управління людським капіталом ЗВО, підвищення якості освіти та формування конкурентоспроможного інтелектуального потенціалу України. 2026-02-01T00:00:00Z https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/34318 Название: Інституційне забезпечення розвитку потенціалу закладів вищої освіти Авторы: Власюк, Тетяна Миколаївна; Замрика, Ілля Володимирович Краткий осмотр (реферат): У статті здійснено комплексне дослідження інституційного забезпечення розвитку потенціалу закладів вищої освіти в умовах воєнних викликів та трансформації державної освітньої політики. Визначено, що науковці трактують потенціал ЗВО на основі ресурсного підходу, тобто здатність ефективно використовувати наявні ресурси для досягнення стратегічних цілей, адаптації до зовнішніх викликів та забезпечення сталого розвитку. Обґрунтовано, що потенціал ЗВО доцільно розглядати як багатовимірну системну категорію, яка охоплює кадрову, освітню, наукову, фінансово-економічну, інноваційну та управлінську складові та формується під впливом як внутрішніх ресурсів, так і зовнішнього інституційного середовища. Доведено, що система інституційного забезпечення розвитку потенціалу ЗВО має багаторівневу структуру та включає нормотворчий, регуляторно-виконавчий, контрольно-оцінювальний, ресурсний, операційний і партнерський рівні. Обґрунтовано, що ефективність розвитку потенціалу ЗВО безпосередньо залежить від рівня інституційної спроможності системи вищої освіти, що виявляється у внутрішній та зовнішній комплементарності інституцій та узгодженості їх функцій. Визначено місію, візію, цінності та цілі системного розвитку потенціалу, що є необхідним інституційним елементом підвищення ефективності діяльності закладів вищої освіти, нарощенню та реалізації конкурентних переваг й забезпечує інтеграцію у національний та європейський освітній простір.; The article presents a comprehensive study of the institutional support for the development of the potential of higher education institutions under conditions of wartime challenges and the transformation of state educational policy. It is determined that scholars interpret the potential of higher education institutions through a resource-based approach, that is, as the ability to effectively use available resources to achieve strategic goals, adapt to external challenges, and ensure sustainable development. It is substantiated that the potential of a higher education institution should be considered as a multidimensional systemic category encompassing human resources, educational, research, financial and economic, innovative, and managerial components, and formed under the influence of both internal resources and the external institutional environment. It is proved that the system of institutional support for the development of higher education institutions’ potential has a multi-level structure and includes regulatory and rule-making, executive and regulatory, control and evaluation, resource, operational, and partnership levels. It is argued that the effectiveness of potential development directly depends on the level of institutional capacity of the higher education system, manifested in the internal and external complementarity of institutions and the coherence of their functions. The mission, vision, values, and goals of systemic potential development have been defined as a necessary institutional element for enhancing the efficiency of higher education institutions, strengthening and realizing their competitive advantages, and ensuring integration into the national and European educational space. It is generalized that under the conditions of a full-scale war, the institutional support for the development of higher education institutions’ potential should be aimed at increasing adaptability, diversifying funding sources, advancing digital transformation of management, strengthening international integration, and developing partnership mechanisms of interaction with employers and civil society. 2026-03-03T00:00:00Z